VI Coloquio de Investigación Educativa en ArgentinaMar del Plata

Sesión 1: Miércoles 30/09 de 14:30 a 16:30 - Moderadora: Lilia Toranzos

• GT 01.17 Evaluaciones estandarizadas en Argentina: usos y debates. Entre la consolidación y la crítica
  Pinkasz, Daniel
• GT 01.01 Los Reportes Escuela APRENDER. Algunas consideraciones sobre el acceso a este artefacto, los apoyos para su uso y aspectos problemáticos en el levantamiento de información sobre su uso desde el dispositivo APRENDER
  Escandell, Stella
• GT 01.18 Estandarizadas pero no cerradas: procesamiento de lenguaje natural y respuestas abiertas en evaluaciones educativas a gran escala
  Suasnábar, Juan
• GT 01.05 Las pruebas Aprender en la construcción de diagnósticos educativos provinciales: decisiones metodológicas, usos y límites de los indicadores. El caso de Tucumán (2012-2024).
  Más Rocha, Stella Maris
• GT 01.13 Acerca de los usos de las evaluaciones estandarizadas: discusiones a partir de un estudio regional comparado
  Montes, Nancy

Sesión 2: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Moderadora: Nancy Montes

• GT 01.02 Posibilidades y limitaciones de la estadística educativa. Re-examinando los vínculos entre condición social y desempeño.
  Daniel Míguez
• GT 01.08 Los desafíos de la medición del abandono escolar: tensiones conceptuales y metodológicas en el análisis de las trayectorias educativas
  Falcone, Julián; Scasso, Martin
• GT 01.09 Modelo de análisis para el diseño y monitoreo de política educativa con enfoque territorial en la Ciudad de Buenos Aires. El uso del Indicador de Vulnerabilidad Social (IVS) y los resultados de las pruebas de evaluación estandarizadas.
  Con, Melina
• GT 01.10 Garantía del derecho a la educación en contextos de movilidad humana: una triple mirada desde los sistemas de datos, la evaluación de políticas sectoriales y las trayectorias de aprendizaje.
  Browne, Marcela
• GT 01.03 Diagnóstico educativo de la provincia de San Juan: aportes para la planificación y evaluación de políticas públicas
  Sánchez Cestona, Julia

Sesión 3: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Moderador: Juan Suasnábar

• GT 01.06 Potencialidades de la triangulación de fuentes con base en los cuestionarios complementarios de APRENDER. Un caso ejemplo.
  Bardín, Iñaki; Escandell, Stella
• GT 01.07 Políticas lingüísticas, capital lingüístico internacional y reproducción social en la educación superior argentina. Resultados del análisis del Programa de Formación y Certificación en Lenguas Extranjeras (PFCLE)
  Montoya, Víctor
• GT 01.11 Desigualdad de Trayectorias de Aprendizaje en Argentina
  Adrogué, Cecilia; Orlicki, Eugenia
• GT 01.14 ¿Qué pueden aportar las evaluaciones estandarizadas al estudio de la resiliencia escolar? Evidencia a partir del ERCE 2019
  Krüger, Natalia; Formichella, María Marta
• GT 01.19 La investigación educativa en universidades argentinas: construcción y potencial analítico de una base de datos de artículos académicos
  Spagnolo, Silvina; Saenz, Francisco

Sesión 4: Jueves 1/10 de 11 a 14:30 a 16:30 - Moderadora: Delia González

• GT 01.20 Pruebas Escolares Bonaerenses. Enseñanza y evaluación para la mejora de los aprendizajes
  Torres, Mirta; Born, Diego
• GT 01.15 Escuelas en Foco: Una mirada sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes de Nivel Primario en su segundo año de implementación
  Templado, Ivana; Encinas, Lara Ailén; Pistoia, Stefano
• GT 01.04 La vida política de los datos educativos: dataficación, gobernanza y construcción democrática de evidencia en las evaluaciones estandarizadas argentinas
  Perl, Marina
• GT 01.12 Entre los resultados estandarizados y los sistemas nominales: usos, tensiones y mediaciones de la información educativa en la gestión de política
  Brandan Zehnder, María Gabriela; Llanos Pozzi, María José; Álvarez, Marisa
• GT 01.16 Sistema de Medición de los Logros Educativos en Contexto. Propuesta metodológica para medir los logros educativos de los estudiantes de la CABA
  Macció, Jimena; Susini, Sonia; Guberman, Flavio

Eje: Formación en Investigación en carreras de grado — Sesión 1: Jueves 01/10 de 9 a 11 - Coordinadores: Celia Galvalisi y Lilián Betancur

• GT 02.01 La formación para la investigación. Una discusión imprescindible en la eduación universitaria argentina
  Galvalisi, Celia Fabiana
• GT 02.02 Investigación formativa en carreras de grado: hacia una didáctica de la investigación científica en la Universidad de Flores
  Gómez Zeliz, Julieta
• GT 02.04 Reflexiones iniciales sobre la formación en investigación en el Nivel superior de la localidad de Esquel
  Acciaresi, Pablo; Favier, Anabel
• GT 02.09 Investigación formativa en Ciencias de la Educación: los niveles de complejidad de los objetivos generales de estudiantes de la Universidad Nacional del Sur
  Agarraberes, María Paz; Pergolesi Fuentes, Huilén; Aguinaga, Ailén
• GT 02.14 Investigación formativa en Ciencias de la Educación: identificación de áreas temáticas predominantes en producciones estudiantiles de la Universidad Nacional del Sur
  Saenz, Francisco; Agarraberes, María Paz; Pergolesi Fuentes, Huilén
• GT 02.16 Decisiones orientadas a la formación de capacidades científicas en carreras de grado en ciencias económicas: recursos pedagógicos para su desarrollo.
  Schifrin, Antonella; Ragusa, Facundo Luis
• GT 02.18 La enseñanza del estado de la cuestión en la formación en investigación en carreras de grado. Una indagación sobre la propuesta de formación de la cátedra Investigación educativa I de la FaHCE-UNLP
  Atairo, Daniela; Luques, Agustina; Elia, Thomas

Eje: Formación en Investigación en carreras de posgrado — Sesión 2: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coord.: Liliana Sanjurjo, Sandra Pittet y Corina Lusquiños

• GT 02.03 La enseñanza y el aprendizaje de los procesos investigativos en los posgrados. El caso de la Maestría en Práctica Docente de la Facultad de Humanidades y Artes-UNR
  Sanjurjo, Liliana Olga; Placci, Norma Argentina; Caporossi, Alicia Rosa
• GT 02.08 Doctorados en Educación en Argentina: ¿Aporte a la excelencia del conocimiento o extensión de la escolarización?
  Lusquiños, Corina
• GT 02.13 Formarse para investigar: mediaciones y redes en las trayectorias de mujeres primera generación universitaria
  Ruiz Diaz, Fernanda Abril; Flores, Miriam Liset; Silvestri, Lisel
• GT 02.15 La formación de investigadores en educación en el NOA: un mapeo en construcción
  Chiliguay, Nancy Edith; Alvarez, Andrea Beatriz
• GT 02.19 Proceso de Formación en los Programas de Posgrado Brasileños: El caso de la Facultad de Educación de la Universidade Estadual de Campinas, SP, UNICAMP.
  Aguilar, Luis Enrique; André Luis Dolensko; Edson Garcia Ferraz Jr.
• GT 02.20 Más allá de la metodología: formar para la investigación en educación desde experiencias situadas en posgrado
  Di Lorenzo, Lorena; Baldivieso Silvia
• GT 02.21 Arte, empiria y colaboración: un dispositivo didáctico para la formación del oficio de investigar en el posgrado
  Agulló, Marcela; De Angelis, Susan; Monteverde, Ana Clara

Eje: Escritura y tutorías — Sesión 3: Jueves 01/10 de 14:30 a 16:30 hs - Coordinadoras: Natalia Sgreccia y Angélica Sangronis

• GT 02.05 Cuando la tesis se vuelve diálogo: narrar la defensa doctoral como experiencia colectiva de formación
  Vicini, Gustavo Damián; Lapadula, María Florentina; Braun, Rodrigo Nicolás
• GT 02.06 Concepciones del rol de tutores noveles de maestría: un estudio en Ciencias Sociales y Humanas en Uruguay
  Bentancur Lilián
• GT 02.07 Qué agradecen los tesistas a sus directores en sus informes de trabajo final de carrera
  Sgreccia, Natalia Fátima
• GT 02.10 Análisis del dispositivo para la enseñanza de la investigación educativa y el seguimiento de las trayectorias de los estudiantes en la Maestría en Gestión de la Educación en Entornos Digitales, Universidad Blas Pascal
  Moschetta, Valeria; Ruiz Juri, María
• GT 02.11 ¿Qué prácticas de enseñanza son valoradas por tesistas de posgrado en función de la escritura de la tesis? Una revisión de la literatura
  Schiavinato, Nadia Soledad
• GT 02.12 La formación de investigadores en innovación educativa mediada por tecnologías
  Sajoza Juric, Víctor Hugo
• GT 02.22 Los grupos de escritura como espacios de formación para la investigación
  Colombo, Laura; Iglesias, Andrea

Eje: Trayectorias Educativas Contemporáneas — Sesión 1: Jueves 01/10 de 9 a 11 - Coordinación: Agustina Corica

• Escolaridades contemporáneas: un estudio sobre los recorridos escolares de jóvenes de distintas provincias argentinas
  Agustina Corica; Josefina Ruiz; María Clara Maurer
• Análisis multinomial para el estudio de desigualdades en las trayectorias escolares de estudiantes secundarios de la Ciudad de Buenos Aires
  Valeria Dabenigno; Flavio Guberman; Jimena Macció
• Entre la desigualdad estructural y los horizontes de futuro: trayectorias educativas de jóvenes en escuelas rurales en contextos de alta migración. Una mirada desde la sociología de la educación
  Silvina Edith Chali
• Escuela secundaria y trayectorias educativas. El caso de los jóvenes de Barrios populares de Mercedes
  Alejandra Beatriz Martinetto; Karina Alejandra Barrera; María Florencia Comalini

Eje: Debate sobre la transición Educación y Trabajo — Sesión 2: Jueves 01/10 de 11 a 13 - Coordinación: Eduardo Langer

• Hacer escuela dentro de un taller textil. Repensando el vínculo educación y trabajo en la Sociología de la Educación desde la experiencia de una Escuela Profesional Secundaria
  Eduardo Langer; Candela Ciongo Fernández
• ¿“Barajar y dar de nuevo”? Ideación y concreción de proyectos educativo-laborales de una cohorte de estudiantes secundarios en la Ciudad de Buenos Aires (2023-2025)
  Cecilia Cattarin; Valeria Dabenigno; Delfina Gianibelli; María Belén Trejo
• Traducir metodológicamente la temporalidad: instrumentos biográficos para el estudio de procesos decisionales en jóvenes de sectores populares
  Iván Surge
• Formar para el trabajo “haciendo malabares”: sentidos acerca del hacer docencia en escuelas secundarias técnicas de Caleta Olivia
  Benjamín Hermosilla; Mauro Guzmán

Eje: Escolarización y vínculos — Sesión 3: Jueves 01/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Laura Blanco

• Voces estudiantiles sobre la ESI en dos escuelas secundarias de Paraná
  María Laura Raffo
• Vínculos intergeneracionales y re configuración de las condiciones de legitimidad de la transmisión cultural en la escuela secundaria: autoridad, respeto y responsabilidad
  Gabriel Alexandro Rosales
• La convivencia en la escuela desde una perspectiva generacional
  Pablo Nahuel di Napoli
• Una propuesta metodológica para investigar la in-corporación de políticas de género en docentes: el archivo afectivo como complemento de la entrevista biográfica
  Ana López Molina
• El tránsito de las adolescencias trans y no binarias en las instituciones escolares de la ciudad de Rosario. Una mirada cuir de la educación
  María Agostina Bara

Eje: Experiencias escolares y nuevos formatos — Sesión 4: Viernes 02/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Analía Meo

• ¿Cómo indagar los supuestos estéticos que subyacen a una clase? Una mirada sociológica al consenso como máquina de visión
  Lucrecia Carmen Coscio
• Memorias del pasado reciente en una escuela primaria rural. Representaciones sobre el 24 de marzo y el 2 de abril en Santiago del Estero
  Reina Cristina Bonardi
• Las formas alternativas de organización y gestión contemporáneas y su potencial desarrollo en el campo estatal–educativo
  Ariadna Abritta; Clara Brizuela; Julián Mendez
• La realidad de Finlandia no era la nuestra. Tensiones entre innovación, inclusión y financiamiento por demanda, a partir de la reconstrucción etnográfica del caso de una Escuela Generativa en la Provincia de San Luis
  Daniela Flores Villagra; Gabriel Rosales
• Construir comunidad en tiempos de incertidumbre: prácticas institucionales de cuidado en una escuela técnica nocturna
  Gabriela Lorena Caliva

Eje: Desigualdades — Sesión 5: Viernes 2 de octubre, 16:30 a 18:30 - Coordinación: Emilia Di Piero

• Desigualdades socio-educativas en la provincia de Buenos Aires: hacia la construcción de un índice de escolarización
  Jorgelina Sassera; Silvia Grinberg; Esmeralda Provitina
• Desigualdades territoriales, educativas y laborales en las voces de niñes y jóvenes de sectores populares mendocinos
  Magdalena Tosoni; Sandra Aguilar
• La Sociología de la educación y la desigualdad socioeducativa. En busca de un aporte conceptual
  Emilia Di Piero
• Desigualdades educativas y perfiles estudiantiles en las Ciencias Sociales: un análisis de ingresantes a Sociología y Educación Social en la UNCuyo (2016-2023)
  María Laura Raía; Gabriel Muzzo; Juan Martín Minelli Maldonado
• Aportes del enfoque estructural genético para el abordaje sociológico crítico de las estrategias educativas que despliegan los grupos sociales al vincularse con las escuelas medias de la ciudad de Tandil
  Marcela Leivas

Sesion 1.A: Miércoles 30/9 de 14:30 a 16:30 - Coordinan: Luis Porta y Verónica Walker

• AT 02.01 Regulación universitaria y formación militar: el caso de los planes de estudio y la oferta académica de la Universidad de la Defensa Nacional
  Mulle, Verónica Patricia
• AT 02.12 Inglés como Lengua Extranjera, Movilidad Académica e Internacionalización del Currículum: oportunidades y desafíos para la Educación Superior
  Ferreri, Eva
• AT 02.13 El laboratorio en la Licenciatura en Criminalística: territorio itinerante en la formación disciplinar
  Garay Broggi, José Luis; De la Cruz, Fiorela Solange; Bar, Aníbal Roque
• AT 02.32 La Universidad en Transformación: innovación curricular y reconfiguraciones para la enseñanza y las trayectorias en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata
  Senger, Mariela Verónica; Moll, Florencia; Molteni, Agustina
• AT 02.33 Propuestas curriculares y narrativas estudiantiles en la formación en investigación educativa: la experiencia de estudiantes de la Lic. en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Sur.
  Rusconi, Valentina; Virgili, Agostina; Borrello, Narela
• AT 02.38 Entre la inscripción y el egreso: Prácticas pedagógicas y curriculares en las trayectorias extendidas de Veterinaria, Odontología y Farmacia (UNT)
  Fernández, Silvia Patricia; Palacios, Ana Cecilia; Amate Pérez, Isabel Cristina
• AT 02.53 Entre aulas y territorios: aportes para una reforma curricular en la carrera de gestión cultural
  Romero, Laura Isabel

Sesión 1.B: Miércoles 30/9 de 14:30 a 16:30 - Coordinan: Omar Cura y José Yuni

• AT 02.02 ¿Para quiénes produce conocimiento la universidad? Formación en ciencias agropecuarias, disputas territoriales y construcción de subjetividades en contextos de crisis socioambiental
  Celli, Lucrecia de Lourdes; Foresto, Emiliano; Cholaky Perez, Carmen Gloria
• AT 02.04 Límites conceptuales del "entorno" y aportes desde la geografía constructivista para pensar la vinculación universitaria.
  Sánchez Macchioli, Pablo; Di Bello, Mariana
• AT 02.06 Universidad, conocimiento situado y resolución de problemas públicos: avances conceptuales y metodológicos a partir del caso AEROMAT-UNTREF. Válvula Venturi, aerobomba y aerogenerador como dispositivos sociotécnicos para analizar coproducción, materialidad y vinculación universidad–entorno
  Alvarez, Marisa; Xhardez, Verónica
• AT 02.21 Las experiencias de extensión universitaria de estudiantes-becarios/as de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP) en el marco de sus trayectorias formativas
  Queirolo, María Selene
• AT 02.23 De la universidad al territorio: Estrategias de enseñanza para una salud bucal inclusiva
  Papel, Gustavo Omar; Obiols, Cecilia Isabel; Mongelli, Hernán Marcelo
• AT 02.42 La Universidad Nacional del Sur y la comunidad: relato de una experiencia de extensión universitaria que entrama la docencia y la investigación
  Díaz, Mabel; González, Emanuell; Sapini, Sonia Anahí
• AT 02.45 El proceso de inserción profesional: resignificaciones de la formación inicial en la perspectiva de egresados noveles.
  Milessi, Tamara Antonela; Silvestri, Lisel Irina; Flores, Miriam Liset

Sesión 2.A: Jueves 1/10 - 9 a 11 - Coordinan: Omar Cura y Luis Porta

• AT 02.03 Del ingreso a los inicios: democratización, desigualdad digital y construcción del campo de estudios sobre la vida universitaria en Argentina
  Sotelo, Lucrecia A.
• AT 02.05 Estrategias de acompañamiento e incorporación de tecnologías digitales en los dispositivos de ingreso de las Universidades Nacionales del Conurbano Bonaerense
  García, Pablo Daniel; Galli, María Gabriela
• AT 02.07 Políticas de articulación entre universidad y secundario: el caso de la Escuela Secundaria Técnica de la UNSAM
  Visacovsky, Nerina
• AT 02.08 El Derecho a la Universidad: de la arquitectura teórica hacia los dispositivos institucionales en la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional
  Tilli, Patricia; González, María Julia; Nápoli, Fernando Pablo
• AT 02.15 El ingreso a la Universidad en la carrera de Ciencias de la Educación. Producción material de hospitalidad pedagógica a través del fanzine autobiográfico
  Proasi, Laura Virginia
• AT 02.25 Primeros avances en el proyecto de investigación “Estudiar en un Nodo del CURZAS: cartografías institucionales e ingresantes a la universidad en un proyecto formativo mediado por las tecnologías”
  Marin Aranda, María Alejandra; Domínguez, Mariana; Awe Luca, Karina Marian
• AT 02.26 Ampliación del acceso a la universidad pública y los sentidos de la inclusión educativa: Beca de Acceso a la Universidad Pública (UNR)
  Prados, María Luz; Pierella, María Paula; Pozzo, María Isabel

Sesión 2.B: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Coordinan: Laura Rovelli y Verónica Walker

• AT 02.10 Representaciones sociales sobre la universidad pública: La relación entre las representaciones sobre la universidad pública que circulan entre los/as estudiantes dentro de las redes sociales y en la UNQui.
  D’Angelo, Úrsula Estefanía
• AT 02.11 La gestión del posgrado. Problemáticas emergentes que tensionan la profesión académica
  Porta, Luis; Aguirre, Jonathan; Foutel, Mariana
• AT 02.16 Políticas de becas de investigación estudiantiles en el inicio de la profesión académica. La mirada de los directores/as en un contexto de desfinanciamiento universitario
  Gaggini, Paula Valeria; Foutel, Mariana
• AT 02.19 Colegialidad Intermediada: una propuesta para analizar la circulación multinivel de decisiones en universidades públicas argentinas
  Reznik, Nicolás; Marquina, Mónica; Denes, Carolina
• AT 02.20 Afiliación académica y disciplinar en estudiantes de Lenguas Modernas: experiencias en la implementación de dispositivos académicos en Inglés Nivel Intermedio
  Salandro, Luciana Lourdes; Monti, Melina; Machado, Carlos
• AT 02.22 Configuraciones político-institucionales y tecnológicas en la educación superior argentina: cambios y continuidades en la Universidad Nacional de Quilmes en el escenario de reconfiguración del sistema universitario
  Nahabian, María Luz; Santin, Silvina Ana
• AT 02.41 La performatividad de las dinámicas institucionales en las trayectorias académicas de docentes universitarios
  Toledo, Beatriz del Valle; Yuni, José Alberto; Urbano, Claudio Ariel

Sesión 3.A: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coordinan: Omar Cura y José Yuni

• AT 02.34 Políticas de acompañamiento a las trayectorias de egreso: tendencias institucionales y aportes desde las narrativas.
  Lastra, Karina Fabiana; Causa, Matías Daniel
• AT 02.35 Trayectorias, experiencias y afiliación de ingresantes con recorridos académicos previos
  Marano, Gabriela; Montenegro, Jesica; Arcaria, Natalia
• AT 02.36 El acompañamiento a las trayectorias universitarias de estudiantes en etapas intermedias de sus carreras: estrategias institucionales en la Universidad Nacional de Avellaneda
  Freytes Frey, Ada Cora; Garaño, Ignacio
• AT 02.37 Sentidos de lo público, experiencia estudiantil y modos de habitar la universidad
  Pérez, Elisa Marina
• AT 02.43 Universidad opaca: problemáticas en los inicios a la vida universitaria y desafíos a la gestión institucional
  Rodríguez, Judith del Valle; Barrozo, Natalia Noemí
• AT 02.47 (Re)pensando las intervenciones de asesoramiento educacional en la universidad: prácticas situadas y tensiones en torno a la permanencia estudiantil en la UNCo
  Martin, Laura Cecilia; Ruiz, Barbara Rocío; Alarcon, Aldana
• AT 02.48 Los inicios de la educación superior: perspectivas estudiantiles sobre el derecho a la educación y los lazos comunitarios que se crean en las instituciones
  Benchimol, Karina; Janjetic, M. Belén; Pogré, Paula
• Sesión 3.B Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coordinan: Laura Rovelli y Luis Porta
  
• AT 02.9 Relación entre los niveles de ansiedad y depresión y la percepción de salud general en estudiantes de la carrera de Obstetricia y Puericultura
  Valenzuela-Sanhueza, Carolina; Monsalve-Maricic, Fernando Esteban; Catalan-Cabezas, Macarena
• AT 02.28 La estructura académica departamental en universidades nacionales argentinas: un análisis comparativo
  Corbella, Virginia; Tarayre, Carolina
• AT 02.30 Análisis de los debates políticos educativos del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNER, durante las dos gestiones de la Decana María Laura Méndez (2002-2010)
  Monzón, María Inés
• AT 02.40 Formación y evaluación como dispositivos de regulación del trabajo docente universitario: una aproximación relacional
  Walker, Verónica; Rodera, Julieta; Southwell, Melisa
• AT 02.46 IA generativa, cultura académica y legitimidad del conocimiento en la universidad: hacia un criterio de inteligibilidad situada
  Andrés, Ximena Lorena
• AT 02.52 La formación de gestores académicos de la Educación Superior: tensiones entre la dimensión técnica y la construcción de la universidad como bien público
  Bidiña, Ana Marcela; Merino, Romina; Jehin, Mariano

Sesión 4.A: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinan: Luis Porta y José Yuni

• AT 02.14 Prácticas performáticas auto-biográficas y producción de conocimiento. Aportes para pensar la formación, la intervención y la profesión académica en la universidad pública
  Villarreal, Ximena Magali
• AT 02.17 Segregaciones de género en el ejercicio del trabajo docente universitario y las trayectorias académicas de mujeres en el campo de las Ingenierías en la Universidad Nacional del Sur
  Southwell, Melisa Luján
• AT 02.18 La formación de Licenciadas/os en Ciencias de la Educación de la UNS desde la perspectiva de la integralidad de las prácticas universitarias
  Virgili, Agostina; Rusconi, Valentina
• AT 02.24 La investigación de la práctica docente en carreras tecnológicas en equipos de UTN (2010-2026)
  Cura, Rafael Omar; Amado, Laura; Vanoli, Verónica L.
• AT 02.29 Entre la exigencia y la subjetividad: sentidos de la investigación en las trayectorias de docentes con doctorado en la FCH (UNLPam)
  Tudela, Magalí
• AT 02.31 Narrativas estudiantiles en la formación para la investigación en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional del Sur
  Sánchez Peralta, Juan Francisco; Schwindt, Nicolás

Sesión 4.B: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinan: Laura Rovelli y Verónica Walker

• AT 02.39 Narrativas sobre el oficio de investigar en la Universidad: inicios y consolidación en las trayectorias científicas de doctoras en educación de la región NEA
  Flores, Miriam Liset; Bar, Aníbal Roque
• AT 02.44 Experiencias Vitales y ambiente de trabajo en la Docencia Universitaria en la Argentina. Un estudio autobiográfico en la Universidad Nacional de Mar del Plata
  Martin, Mariel Cecilia
• AT 02.49 Cómo ven los estudiantes avanzados la formación en las prácticas profesionales en una Licenciatura del Campo de la salud de la Universidad de Buenos Aires
  Finkelstein, Claudia; Lucarelli, Elisa; Viñas, Walter
• AT 02.50 Dispositivos institucionales de competencia en la formación inicial de grado y su vínculo con la inserción laboral en docencia universitaria
  Leizica Yaques, Naomi Milagros
• AT 02.51 Investigar en la Universidad Nacional del Comahue. Una primera aproximación
  Mendonça, Mariana; Riccono, Guido
• AT 02.27 Las condiciones de aprendizaje como regulación laboral en la Universidad
  Fernández, María Noel; Flores, Daiana Ruth

Eje: 1: Estrategias de enseñanza y de evaluación — Sesión 1: miércoles 30/9 de 14:30 a 16:15 - Coordinación: Virginia Luna y Sofía Picco

• AT 03.07 La evaluación auténtica en propuestas bimodales en Ciencias de la Información de la UNNE
  Alegre, Marcelo Alejandro; Robledo, Fatima Macarena; Soto Cabrera, Sofía Magalí
• AT 03.08 La evaluación auténtica mediada por la virtualidad en Ciencias de la Salud: análisis descriptivo del caso de la Facultad de Medicina
  Bravo, Analía N.; Gandolfo, Sofía B.; Alegre, Marcelo A.
• AT 03.30 La configuración del Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) en la Práctica Final Obligatoria (PFO) como dispositivo de formación en el marco de la evaluación auténtica en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
  Caceres, Yanela Magali; Sanchez, Erika Yamila; Florentín Morales, Nahalí Antonia
• AT 03.32 La evaluación auténtica en una propuesta didáctica bimodal de formación profesional universitaria. Estudio de caso del Seminario de Práctica Profesional Interdisciplinario de la Licenciatura en Criminalística en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE)
  Talavera, Mercedes Soledad; Medina, Dayana Andrea; Vargas, Mónica Beatriz
• AT 03.12 Escenas iniciales en Artes Combinadas: Enseñanza con tecnologías en espacios de producción artístico-tecnológica
  Llopíz, Francisco Agustín; Flores, Fernando Agustín S.; Balbuena, Fernanda Micaela
• AT 03.28 ¿Incorporación o integración? Aulas virtuales en carreras presenciales de la Facultad de Ciencias Humanas antes, durante y después de la pandemia. (UNICEN - 2019–2023)
  Galvan, Iris Anahí

Eje: 2: IA e investigación — Sesión 2: jueves 1/10 de 9 a 11 - Coordinación: Maite Alcalá y Griselda Díaz

• AT 03.22 Entre el conocimiento experto y la enseñanza: procesos de didactización en el diseño de una diplomatura universitaria en Inteligencia Artificial Geoespacial
  Flores Mutigliengo, Jennifer Melisa
• AT 03.27 Didáctica generativa e inteligencia artificial: enseñar en la intemperie tecnológica
  Kap, Miriam
• AT 03.03 ¿Qué significa aprender en la era de la inteligencia artificial? Mediaciones didácticas y agencia epistémica en la construcción del conocimiento escolar
  Bareilles, Gustavo; Pons, Carolina; Alva, Joaquín
• AT 03.01 Inteligencia artificial y pedagogía de la pregunta: claves para una didáctica crítica en escenarios educativos complejos
  Merciel, José Francisco; Gallardo, Guillermo Alejandro; Gatto D’Andrea, María Alejandra
• AT 03.13 Cuestionarios validados sobre la integración de la Inteligencia Artificial en la práctica de docentes universitarios: Una revisión bibliográfica
  Pascual, Agostina

Eje: 3: Tutorías, aulas virtuales y enseñanza híbridas — Sesión 3: jueves 1/10 de 11 a 13 - Coordinación: Julia Bernik y Octavio Falconi

• AT 03.23 Experiencias estudiantiles en contextos de hibridación: avances de un estudio de caso en la formación docente universitaria
  Fantasía, Yanina Natalia; Almirón, Gustavo; Vera, Yamila Belén
• AT 03.35 Reconfiguraciones didácticas de la clase universitaria: tutorías híbridas para afrontar la deserción y fortalecer la terminalidad
  Díaz, Ana Griselda
• AT 03.14 Motivaciones, estrategias y emociones en la educación a distancia universitaria: aportes de una investigación
  Hoffmann, María Mercedes
• AT 03.17 Texturas de la enseñanza virtual. El entramado relacional-socioemocional como territorio del CDTC en tutoras universitarias
  Petris, Mónica Librada; Moreyra, Mara; Demuth Mercado Patricia
• AT 03.02 La reconfiguración del pacto entre educación y comunicación en los EduTubers. De las propuestas “para-escolares” a las propuestas “nerds”
  Tobeña, Verónica
• AT 03.05 Alfabetización digital crítica en la escuela: reconociendo las voces estudiantiles
  Monjelat, Natalia; Echeveste, María Emilia; Aguiar Cau, Lourdes

Eje: 4: Didáctica general en el sistema educativo básico — Sesión 4: jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Griselda Diaz y Graciela Krichetsky

• AT 03.10 Experiencias educativas alternativas: diálogos en los límites de la didáctica
  Picco, Sofía
• AT 03.29 Construcción de saberes didácticos en escenarios híbridos: un análisis de prácticas disruptivas en la formación docente para el Nivel Inicial
  Garzon, Jesus Agustín; Scarpecci, Luciana Noelia
• AT 03.25 El desafío de la enseñanza interdisciplinaria en el nivel secundario: estudio de casos sobre su puesta en acto en el terreno escolar
  Sanchez, María Belén
• AT 03.34 La problematización de la enseñanza secundaria en la coyuntura postpandémica: las propuestas integradas en la provincia de Entre Ríos
  Zubillaga, María Candela; Luna, María Virginia
• AT 03.33 La desigualdad llegó hace rato (a las aulas) todo un (problema) ya lo ves: trabajo de enseñar-evaluar, saberes didácticos, conocimiento escolar y diferencias entre y en establecimientos educativos
  Falconi, Octavio

Eje: 5: Formación docente y escritura académica — Sesión 5: viernes 2/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Maite Alcalá y Julia Bernik

• AT 03.36 Plataformas digitales didácticas para la escritura académica en posgrado: respuestas a desafíos actuales
  Tramallino, Carolina; San Martín, Patricia
• AT 03.21 Políticas de Formación docente y mutaciones didácticas en la virtualización de la enseñanza desde una ciudadanía digital inclusiva
  Copertari, Susana del Valle Natividad; Gómez, Analía Noemí; Sorgentoni, Ileana
• AT 03.16 Investigar la educación mediada por tecnologías en la universidad: análisis y reflexiones acerca de una experiencia de formación docente en Inteligencia Artificial Generativa
  Iriarte, Laura Rosana; Nyez, Eleonora; Ortiz de Rosas, Débora
• AT 03.18 Posibilidades y desafíos del uso de Inteligencia Artificial Generativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la investigación educativa
  Seitz, Ana Inés; Spagnolo, Silvina
• AT 03.19 Comunidades académicas y aprendizajes cooperativos en la formación para la investigación universitaria: la experiencia del GEAE-UNQ
  Ponsini, Federico; Nazar, Analía

Eje: Políticas y prácticas institucionales sobre la inclusión, aprendizajes y terminalidad — Sesión 1: Miércoles 30/09 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Sebastián Fuentes. Relatoría: Cecilia Bocchio

• Mapeo de políticas de educación secundaria obligatoria en Argentina (2006-2025): oleadas de reforma, tendencias y trayectorias jurisdiccionales
  Ziegler, Sandra; Nobile, Mariana
• La construcción institucional de las trayectorias: entre políticas de inclusión, regulación de la conducta y desigualdades estructurales
  Almada, María Laura; Cestare, Mariela
• Apropiaciones del Nuevo Régimen Académico de la Provincia de Buenos Aires: ¿qué se intensifica en las escuelas?
  Arroyo, Mariela; Felicioni, Silvina
• Escuela Secundaria de Río Negro: demanda de nuevos saberes en la implementación del modelo institucional
  Bulfon, Pablo

Eje: Participación y sociabilidad juvenil/estudiantil — Sesión 2: Miércoles 30/09 de 14:30 a 16:30 hs - Coordinación: Felicitas Acosta. Relatoría: Carla Villagrán

• Espacio escolar y escuela secundaria: transformaciones para habitar-se
  Abdala, Nair
• Del libro de faltas al algoritmo: ausentismo escolar, sistemas de alerta temprana y gobierno de la escuela secundaria
  Acosta, Felicitas María; López, Néstor
• Escuchar y ser escuchados: el Consejo Consultivo de Estudiantes como dispositivo de participación efectiva
  de Barruel, Guadalupe
• Participación juvenil y prácticas significativas en la escuela secundaria: sentidos en experiencias socioeducativas (Olavarría)
  Caruso, María Fabiana
• Democratización de los vínculos escolares: tensiones políticas desde el gobierno central bonaerense
  Cuchan, Natalia
• Cuando la respuesta es el protocolo
  Litichever, Lucía
• Sociabilidad en escuelas secundarias. El clima escolar desde la perspectiva del estudiantado en dos escuelas en contexto de sectores populares del Partido de General Pueyrredón (2021)
  Scarmato, Amancay

Eje: Políticas y prácticas institucionales sobre la inclusión, aprendizajes y terminalidad — Sesión 3: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Coordinación: Sebastián Fuentes. Relatoría Cecilia Bocchio

• Nuevo Régimen Académico en la Provincia de Buenos Aires: aproximación desde el planeamiento estratégico situacional
  Coronel, Pablo Guillermo; Buceta, Sofía Irina; Ferreira, Jorgelina
• La educación secundaria bonaerense en escenarios de fragmentación: puesta en acto del Nuevo Régimen Académico en Merlo (2025– 2026)
  Cristiano, Miguel Ángel; Caballero, Mario Daniel; Orona Baier, Nahia Belén
• Nuevas regulaciones en el formato escolar entrerriano: análisis de figuras curriculares (2008–2024)
  Gallo, Romina Guadalupe; Goettig, Jimena Soledad; Gervasoni, Carolina
• El Régimen Académico como política curricular en la educación secundaria bonaerense: análisis comparativo de continuidades y variaciones
  Pandolfi, Carolina
• Habitar el nuevo Régimen Académico bonaerense: tensiones y desafíos en voces de directivos y docentes
  Poliak, Nadina
• Actualizaciones y desfases: perspectivas docentes sobre el diseño curricular en educación secundaria
  Lanni, Ezequiel Andrés; Villagrán, Carla; Langer, Eduardo
• Nuevas normas, viejas estructuras: una revisión de antecedentes académicos para el abordaje del nuevo Régimen Académico en la escuela secundaria bonaerense
  Vega, Erica; Hoppe, Ivana
• Planes personales y “aprendificación”: análisis conceptual de la política Secundaria Aprende (CABA)
  Briscioli, Bárbara; Zysman, Ariel; Comelatto, Sofía

Eje: Participación y sociabilidad juvenil/estudiantil — Sesión 4: Jueves 1/10 9 a 11 - Coordinación: Carla Villagrán. Relatoria Yanina Maturo

• Educación secundaria en contextos interculturales: tiempos escolares desde la perspectiva estudiantil
  Hendel, Verónica
• El tiempo no para o es eterno: ritmos juveniles y temporalidad escolar en secundarias de CABA
  Núñez, Pedro Fernando
• Conflictos e intervenciones recurrentes en escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires
  Patierno, Nicolás
• Habitar la escuela: notas de campo sobre experiencias subjetivas e institucionales
  Torregiani, Florencia; Gamberini, Gabriela; Suárez, Jesica
• Trayectorias escolares de adolescentes neurodivergentes: análisis de la normativa vigente en CABA
  Zacarías, Natalia Edith; Sosa, Claudia Cecilia; Christian Caruso
• Hacer escuela desde la participación: jóvenes, vínculos y experiencias significativas
  Casenave, Gabriela

Eje: Trabajo de quienes supervisan, dirigen y enseñan en la escuela secundaria — Sesión 5: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coordinación: Carla Villagrán. Relatoria: Cecilia Bocchio

• El tiempo como terreno de disputa: políticas educativas y trabajo docente en la escuela secundaria.
  Alucin, Silvia
• Evaluar y acompañar “trayectorias”: nueva gramática sobre desigualdad educativa y trabajo docente.
  Fuentes, Sebastián; Nobile, Mariana
• El docente acompañante de trayectorias (DAT) en el nivel secundario: exploraciones sobre la nueva figura en Santa Fe.
  Luna, María Virginia
• Escuelas integradas, dirección escolar y terminalidad educativa: estudio comparado entre España y Argentina.
  Bocchio, María Cecilia; Gámez Genovart, Matías; Trobat, Miquel F.
• Dirección escolar, plan de mejora e inclusión educativa: estudio de caso sobre la puesta en acto del Plan de Mejora Institucional en Tucumán (2011–2019).
  Bordon, María Alejandra
• Entre la precariedad y el cuidado: confianza y mediaciones pedagógicas en la escolaridad secundaria.
  Martincic, Huayra; Cestare, Mariela
• Acompañamiento pedagógico de directivos desde la perspectiva de los docentes en la escuela secundaria.
  Del Campo, Rafael Ignacio; Gutiérrez, Antonio

Eje: Trabajo de quienes supervisan, dirigen y enseñan en la escuela secundaria — Sesión 6: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Cecilia Bocchio. Relatoría: Carla Villagrán

• Gestionar en la policrisis: prácticas directivas en escuelas secundarias bonaerenses desde la perspectiva de los sistemas complejos.
  Cosentino, Carlos Javier
• Quedarse y distinguirse: operaciones de legitimación en docentes de escuela secundaria (CABA, 2013– 2023).
  Cánovas Herrera, Gisela
• Condiciones de enseñanza y evaluación de los aprendizajes en la educación secundaria estatal y privada (2024–2026).
  Molina Galarza, Mercedes
• Alfabetización crítica en IA de docentes de nivel secundario. Avances teóricos y de diseño de prototipos
  Artopoulos, Alejandro; Morales, María; Huarte, Jimena
• TICs e IA en la escuela secundaria: prácticas y sentidos construidos por jóvenes estudiantes.
  Martin, Liliana Marisol; Ledezma Jerez, Santiago
• Del Encarta y el Rincón del Vago al cosmos en la mano: modos de transmisión y apropiación de conocimientos escolares.
  Luna, Carmen; Villagrán, Carla
• Regular o prohibir, ¿esa es la cuestión? Desafíos actuales en las escuelas secundarias del AMBA ante la intensificación de las tecnologías digitales.
  Iglesias, Andrea; Ponce, Romina; Acosta, Clara

Eje: Educación secundaria – Orientada y modalidades — Sesión 7: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Natalia Fernández. Relatoria: Sebastián Fuentes

• Escuela secundaria y desplazamientos en tiempos de (des)organización territorial.
  Acuña, Maia Milena
• Entre la obligatoriedad legal y la vida cotidiana en escuelas secundarias rurales ribereñas: estudio etnográfico.
  Colignón, Lorena
• Tender puentes y redes: políticas de articulación con el mundo del trabajo y los estudios. Experiencia de articulaciones formativas.
  Centurión, Bárbara; Veiga, Carolina; Massimo, Ignacio
• Implementación de la Educación Profesional Secundaria en la Provincia de Buenos Aires: revinculación y nuevas trayectorias educativas.
  Deladino, Ana Lucía; Vega, Luisina
• Escuela secundaria orientada en Educación Física: jóvenes aprendiendo habilidades blandas para un futuro laboral incierto.
  Balaguer, Franco
• Escuelas secundarias orientadas en arte (Prov. Bs.As.): sinuosidades en el rol directivo en el hacer escuela. Aportes de un proceso de investigación en curso.
  Bertoldi, María Marcela; Rodríguez, Marisa Ester

Sesión 1: Miércoles 30/09 de 14 a 16:30 - Coordinación: Renata Giovine y Sebastián Januszevski

• 05.03 Entre el bien común y las métricas de rentabilidad: Evidencia y racionalidades en disputa para la asignación de recursos en escuelas rurales de la Provincia de Buenos Aires (2015-2019).
  Jessica Miño Chiappino
• 05.06 Gobernar la educación en Argentina: transformaciones, actores y modelos de gestión en el escenario de crisis y reconfiguración estatal.
  Silvina Santín; Stefanía Purita Díaz
• 05.09 El viaje de una política educativa: instrumento, discurso y actores en la construcción del SACAU en Argentina.
  Mónica Marquina
• 05.10 Los municipios en el gobierno de la educación: aportes para las agendas de investigación en Política Educativa y Educación Comparada.
  Natalia Correa
• 05.11 ¿Cuánto ceder en el Estado? Narrativas y dilemas de la gestión educativa feminista frente a los sectores confesionales en Chaco (2021-2023).
  Ludmila Pellegrini
• 05.15 Reforma educacional no Brasil e na Argentina e a emergência de uma nova gestão pública; desafios á pesquisa.
  Ana Lucía Ferreira da Silva; Carolina Yelicich
• 05.25 Formación de políticas educativas subnacionales y transformaciones del nivel superior; nuevos actores en la agenda de investigación.
  María Gabriela Tapia; Cecilia Melendez
• 05.27 Las estrategias comunicacionales gubernamentales en Educación de la Alianza Cambiemos (2015-2019): antecedentes para el análisis presente.
  Mariana Bernal

Sesión 2: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Coordinación: Cristian Pérez Centeno y Jonathan Aguirre

• 05.01 Las políticas educativas de formación docente como objeto de estudio. Aportes epistémicos-metodológicos de la perspectiva biográfica y narrativa en escenarios de crisis.
  Jonathan Aguirre
• 05.05 Los usos de las ideas educativas internacionales: el service learning y la educación prosocial en las políticas nacionales de aprendizaje-servicio (Argentina, 1997-2007).
  Hernán Mariano Amar; Jorge Gorostiaga
• 05.12 Entre lo militar y lo universitario: configuraciones institucionales de la educación superior en defensa nacional en América Latina.
  Ignacio Eduardo Britos; Verónica Patricia Mulle
• 05.14 Una estrategia conceptual y metodológica para el análisis de la apropiación institucional de las políticas de aseguramiento de la calidad.
  Carolina Denes
• 05.19 La dimensión macroestructural de la puesta en acto del PFECN: un estudio biográfico-narrativo en General Pico, La Pampa (2014-2015).
  Elena Heritier
• 05.20 Las desigualdades interjurisdiccionales en la implementación del secundario obligatorio a través del Censo Nacional 2022: aspectos conceptuales y metodológicos.
  Sebastián Januszevski
• 05.22 El andamiaje normativo y las redes de la ESI.
  Valeria Roxana Navarro
• 05.23 La enseñanza de la política educativa: sentidos, desafíos y horizontes en la formación del profesorado. Reflexiones de cátedra.
  Gabriela Gamberini; Florencia Torregiani
• 05.26 La ampliación de la jornada escolar en la educación primaria bonaerense: un recorrido por su construcción normativa.
  Gonzalo Javier Borgo Sanz

Sesion 3: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coordinación: Pablo García y Natalia Correa

• 05.07 Políticas de igualdad y profesión académica: desafíos para la investigación comparada.
  Diego Calderón
• 05.13 El cupo masculino en las escuelas municipales de Buenos Aires (1985-2001): esencia-lismo de género, ascensor de cristal y derogación normativa.
  Juan Ramiro Nikonov
• 05.16 Mutaciones del derecho a la educación secundaria en el Conosur: un análisis comparado de las políticas de terminalidad, inclusión y reforma en la pospandemia.
  Manuel Giovine; Marcelo Krichesky
• 05.18 La construcción progresiva y expansión de la educación inicial en el sistema educativo jujeño: aportes para comprender la expansión rural (2007-2019) desde la historia y la política educativa.
  Andrea Beatriz Alvarez
• 05.21 Un análisis del proyecto de Ley de Libertad Educativa, la profundización de transferencias al sector privado.
  Walter Olguín; Martha Verónica del Rosario Quiroga
• 05.24 El problema del acceso no selectivo a la universidad desde una perspectiva internacional y comparativa: reflexiones sobre Argentina y Estados Unidos.
  Antonella Pappolla
• 05.29 ¿Vos rendiste los exámenes de verdad o sos de los sorteados?: Análisis comparativo sobre los sistemas de admisión e ingreso del Colegio Nacional Dr. A. U. Illia (UNMdP) 1984-2025.
  Ihan Shoel Quiroz; Delia Alfonsina Guardia; Juan José Escujuri
• 05.32 La escuela secundaria rural en Catamarca: aportes desde el análisis territorial, el tamaño institucional y la oferta educativa.
  Cecilia Evangelina Melendez

Sesión 4: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Mónica Marquina y Silvina Santín

• 05.08 El diseño curricular de Neuquén y los equipos de gobierno: legitimidades, resistencias y mediaciones
  Silvana Alicia Fusconi
• 05.17 El espacio escolar como dispositivo pedagógico: el agrupamiento flexible para la alfabetización inicial.
  Milagros Bambino
• 05.28 Prácticas pedagógicas institucionales en torno a la ESI-EIB; análisis organizacional desde un enfoque interseccional.
  Manuel Humberto Agulleiro; Pablo L. Acciaresi; Rosana Pintos
• 05.30 La dimensión pedagógica del supervisor/a en el acompañamiento a la ESRN.
  Oscar Rafael Morro; Patricia Rosana Mella
• 05.31 La ESRN en la mirada de los equipos directivos: aproximaciones y debates en torno a la inclusión y el cambio institucional.
  Laura Marina Fontana; Jorge Maximiliano Gomez
• 05.33 La implementación de la Escuela Secundaria de Río Negro. Aportes para su discusión.
  Eduardo Daniel Figueroa; Daniela Vega Riveras
• 05.34 La Escuela Secundaria de Río Negro: una mirada sobre su implementación desde las trayectorias escolares.
  Cecilia Inés Fourés; María Rosa Brumat; Ivanna Salgado
• 05.35 La construcción discursiva del acompañamiento y la figura de la CITE en la secundaria bonaerense (Resolución n° 1650/24). Notas sobre una investigación situada.
  Iris Galván

Eje: 1: Formación docente Inicial — Sesión 1: Miércoles 30/09 de 14:30 a 16:15 - Coordinación: Susana Argüello y Viviana Sassi

• AT 06.06 La co-formadora y el co-formador en el cambio curricular para la formación inicial docente del Profesorado de Educación primaria de la provincia de Buenos Aires
  Lapadula, María Florentina
• AT 06.18 Subjetividades en fuga. La investigación autobiográfica en el campo de la formación docente inicial de los estudiantes de Ciencias de la Educación
  Bustamante, María Andrea; Galluzzi, María Concepción; Gutiérrez, María Julia
• AT 06. 21 Micro-Agencia percibida y reconocida en las prácticas educativas de nivel inicial
  Rigo, Daiana; Chesta, Rossana; Riccetti, Ana
• AT 06. 23 Pensando la formación inicial: nuevas problemáticas, actores e instituciones involucradas
  Antoñanzas, Miriam; Canova, Valeria; Gastaldi, Magdalena
• AT 06. 28 Proyecto Longitudinal de las Prácticas Pedagógicas y Educativas: una experiencia de construcción de evidencia para la mejora de la formación docente en Educación Infantil
  Alvarado Gómez, Claudia Idaly; Lovera Zuluaga, Mónica Adelaida; Cuadros Tenjo, Nidia Patricia
• AT 06. 60 Las prácticas profesionales docentes en tensión dialógica dentro del campo cultural del Profesorado de Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de Río Cuarto.
  Cúrtolo, Mónica Lucía; Castresana, Violeta;

Eje: 2: Formación docente continua — Sesión 2: Miércoles 30/09 de 14:30 a 16:15 - Coordinación: Lea Vezub y Natalia Sgreccia

• AT 06.02 El proceso de socialización laboral en docentes noveles de escuelas de la provincia de Mendoza
  Asso, Jorge Alejandro; Díaz Puppato, Diego; Lucero, María Eugenia
• AT 06.15 Formación Docente Inicial y Continua en Educación y Formación Técnica y Profesional en Argentina
  Briasco, Irma; Naya, Ramiro; Ghilini, Anabela
• AT 06. 38 Formación e iniciación a la docencia en Patagonia Austral. Acercamiento a la mirada de graduadas de Educación Primaria de la provincia de Santa Cruz
  Bedacarratx, Valeria
• AT 06. 43 Desafíos profesionales de docentes principiantes del Profesorado en Matemática: un estudio preliminar con graduados de la UNR
  Rudi, Denise; Sgreccia, Natalia Fátima
• AT 06. 61 Formar para poner en acto políticas educativas: marcos interpretativos, construcción de sentidos y agencia en futuros directores escolares
  Parenti, Julián; Feced Abal, María Lucía
• AT 06. 65 Dirección escolar en la puesta en acto del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela” en Tucumán (2024-207)
  Casen, Claudia Eugenia

Eje: 3: Prácticas, curriculum y saber profesional en la FD — Sesión 3: Miércoles 30/09 de 14:30 a 16:15 - Coordinación: Raúl Menghini y Eugenia Bravo

• AT 06.05 La oralidad como dimensión de la profesionalidad docente: percepciones de estudiantes en instancias de residencia
  Negrin, Marta
• AT 06.08 Del "Saber Sabio" a la praxis escolar: El pensamiento curricular como articulador didáctico en la FID
  Gamboa Inostroza, Mauricio Andrés; Vallejos Gómez, Rosse Marie
• AT 06.19 La formación en prácticas profesionales docentes
  Caporossi, Alicia Rosa; Sanjurjo, Liliana Olga
• AT 06. 49 Políticas de evaluación curricular y formación docente inicial en La Pampa: prácticas de enseñanza y trayectorias estudiantiles en el Profesorado de Educación Física
  Pansa, Gerardo Iván; Hormaeche, Lisandro David
• AT 06. 58 Reforma curricular y organización del trabajo docente en los ISFD de la provincia de Buenos Aires. El caso del TAIN
  Barrera, Karina Alejandra
• AT 06. 63 Inteligencia artificial generativa y formación docente: la transformación del vínculo con el conocimiento como desafío curricular
  Serra, Juan Carlos

Eje: 3: Prácticas, curriculum y saber profesional en la FD — Sesión 4: Jueves 01/10 de 11 a 13 - Coordinación: Valeria Bedacarratx y Graciela Di Franco

• AT 06. 31 Profesorados para la Educación Inicial ante las nuevas configuraciones institucionales de los jardines de infantes
  Menghini, Raúl Armando; Guillermo, Silvia Alejandra
• AT 06. 36 La narrativa como dispositivo epistémico y estrategia de disputa: (re)valorizando la práctica docente en el campo cultural del Profesorado en Lengua y Literatura
  Videla, María Emilia ; Varela, Julieta; Berardo, Camila Beatriz
• AT 06. 44 Programación de la enseñanza como práctica de escritura argumentativa: construcción de saberes profesionales en la formación docente universitaria
  Molina, María Elena
• AT 06. 48 Dispositivos de análisis de la actividad y desarrollo profesional docente: un estudio sobre la formulación de problemas de enseñanza
  Moscato, Patricia; Scavino, Carolina
• AT 06. 50 Cartografías relacionales entre teorías y prácticas en la formación docente inicial de un profesorado universitario
  Di Franco, Maria Graciela
• AT 06. 53 Entre aprobar y aprender: una praxis docente-investigadora sobre autoevaluación en el ingreso universitario de la FCH-UNSL
  Rodriguez Gazari, Maria Victoria; Marcello, Mabel

Eje: 4: Abordajes transversales — Sesión 5: Jueves 01/10 de 11 a 13 - Coordinación: Cecilia Ferrarino y Claudia Agüero

• AT 06. 27 Entre desigualdades y el derecho a la educación: sentidos sobre la diversidad en la formación docente inicial en Ushuaia
  Ghisio, Julián; Taquini, Julieta
• AT 06. 35 La inserción laboral de graduados noveles en Ciencias de la Educación en contextos de crisis: El caso de la UNLPam durante la pandemia.
  Yaquinta, Valentina
• AT 06. 40 Historia Reciente y memoria colectiva en la formación de Profesorxs de Educación Primaria: perspectivas estudiantiles y experiencias institucionales.
  Agüero, Claudia
• AT 06. 55 Mapeo de la investigación en Formación Docente: análisis de los trabajos presentados en las I Jornadas de Investigación en Formación Docente
  Ferrarino, Cecilia
• AT 06. 62 ¿Lxs graduadxs del Profesorado Universitario en Geografía solo enseñan? Interpretaciones sobre los alcances del título y las futuras prácticas profesionales
  Tellechea, Juliana Soledad; Nicolino, Alejandra
• AT 06. 24 La opción por la formación docente en un ISFD del conurbano bonaerense: los sentidos de la elección en el inicio de la trayectoria
  Vecino, Luisa; Jácome, Adriana; Boero, Sofía

Eje: 2: Formación docente continua — Sesión 6: Jueves 01/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Lea Vezub y Emilce D'Angelo

• AT 06.01 Políticas de formación docente continua y desarrollo profesional en La Pampa: la RedPam como dispositivo de regulación y su puesta en acto
  Borgo Sanz, Gonzalo; Farias, Melina Raquel
• AT 06.11 ¿Cómo aprenden los docentes en la práctica? Estrategias de aprendizaje profesional en una sociedad conectada
  Manolakis, Laura Alicia
• AT 06.16 Los instrumentos de política en la Formación Docente Continua de CABA y la provincia de Buenos Aires
  Vezub, Lea; Bravo, María Eugenia;
• AT 06. 30 Instrumentos de las políticas, regulación e institucionalización de la Formación Docente Continua en la Argentina (2020-2023)
  Argüello, Susana Beatriz
• AT 06. 32 Notas sobre la formación docente situada a propósito de la enseñanza de la alfabetización
  Brito, Andrea
• AT 06. 39 Formación continua de docentes en la Provincia de Buenos Aires: regulación para oferentes externos
  Sassi, Viviana; Menghini, Raúl Armando; Insaurralde, Mónica
• AT 06. 47 Nuevas configuraciones del desarrollo profesional: tensiones y disputas en la formación Docente Continua en Misiones, Argentina (2020-2023)
  Gimenez, Belén; Oeyen, Mariana

Eje: 4: Abordajes transversales — Sesión 7: Viernes 02/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Mónica Insaurralde y Jorge Asso

• AT 06.03 Una profesión dilemática. Dilemas éticos escolares en relatos de docentes de nivel primario de la Ciudad de Buenos Aires
  Barudi, Ana Laura
• AT 06.14 Pedagogías feministas y formación docente inicial: la construcción colaborativa de la ESI como derecho
  Sassi, Viviana; Ciccioli, María Inés
• AT 06. 41 La enseñanza de la danza y la expresión corporal en el Nivel Inicial: un campo de problematización crítica en la construcción de dispositivos de formación
  Márquez, Araceli; Sapini, Sonia A.
• AT 06. 46 “No me sentía suficientemente buena”: un análisis de las autobiografías de profesoras de inglés
  Di Gesú, Ma. Gabriela; Quinteros, Cynthia Edith
• AT 06. 52 La experiencia del director escolar: un elemento clave para la función directiva
  Yelicich, Carolina
• AT 06. 59 Avances en la caracterización de la inserción laboral de docentes nóveles y su relación con cuestiones de género en escuelas de Mendoza
  Elgueta, Ana Claudia; Giménez, Sebastián

Sesión 1: Miercoles 30/9 de 14:30 a 16:30 - Coord.: Sonia Riveros, Paula Spregelburd y Natalia Vuksinic

• AT 7.03 Buscando problemas, hipótesis y fuentes para una historia de la educación marplatense: una agenda en construcción
  Bustamante Vismara, José
• AT 7.17 Asociación del Magisterio Provincial de Casilda: dinámica interna y relación con la Federación Provincial de Maestros (1928-1937)
  Ascolani, Adrián
• AT 7.08 Formar al hombre nuevo
  Gemi, Norma Eda; Zancov, Tatiana
• AT 7.20 Educación, instrucción pública y disciplinamiento en un enclave siderúrgico: Estado, Iglesia y Altos Hornos Zapla en Palpalá (Jujuy), 1943-1955
  Macía, Valeria Daniela
• AT 7.22 La formación docente en las relaciones Iglesia Católica y Estado: Diálogos, intercambios y pilares comparativos entre España y Argentina desde una perspectiva histórica
  Vuksinic, Natalia Anabel
• AT 7.11 Indagar las reformas educativas en la historia reciente de la educación. Una lectura desde la educación secundaria en la transición democrática
  Mendez, Jorgelina

Sesión 2: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Coord.: Sonia Riveros, Paula Spregelburd y Natalia Vuksinic

• AT 7.18 Políticas educativas en la provincia de Santa Fe durante la reapertura democrática (1984-1987)
  Zoppi, Carolina
• AT 7.10 Crisis capitalistas y giros historiográficos: En búsqueda de una periodización macro-estructural para la Historia de la Educación Argentina (1873-2025)
  Duate, Oscar Daniel
• AT 7.09 Circulación y pedagogización del conocimiento alimentario entre las exposiciones universales y la escuela argentina (1851-1910).
  Gómez Bidondo, María Liliana
• AT 7.15 La instauración del castellano y las lenguas indígenas en la Colonia Pastoril Cushamen (1903-1916)
  Hidalgo Martínez, Santiago M.
• AT 7.16 Formar el sentimiento nacional. Orientaciones pedagógicas y regulación del quehacer docente en el Plan de Estudios de 1910 para las escuelas primarias de la Capital Federal
  Carou, María Delfina
• AT 7.25 La prensa pedagógica institucional como problema historiográfico. La revista Aspiraciones y la construcción de la cultura escolar en la Escuela Normal N° 1 (Capital Federal, 1915–1924)
  Camarota, Adrián; Dono Rubio, Sofía

Sesión 3: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coord.: Sonia Riveros, Paula Spregelburd y Natalia Vuksinic

• AT 7.12 Proceso de producción de un libro de lectura escolanovista en la Patagonia a mediados del Siglo XX. Miradas estereoscópicas
  Milton, Noemí
• AT 7.14 Los servicios de orientación educativa y las tentativas de renovación de la escuela secundaria en Argentina en la década de 1960
  Parra León, Gustavo Adolfo
• AT 12.24 ¿Colegio de varones y no de maricones? Ser gay en una escuela agrotécnica de varones (1984-2018)
  Kopelovich, Pablo
• AT 7.01 La construcción histórica del currículo de matemática en Buenos Aires
  Deriard, Alejandra.
• AT 7.06 La historia que habitamos. Memorias institucionales y construcciones represivas en la escuela secundaria
  Beain, Juan Manuel
• AT 7.21 La Historia Audible como Herramienta de Comunicación Histórica. El caso del podcast “Historias de la Quebrada y la Puna de Jujuy”
  Rodríguez, Judith del Valle
• AT 7.05 Narrar las universidades latinoamericanas. Tendencias historiográficas y discusiones teóricas en torno a los siglos XVIII y XIX
  Perrupato, Sebastián

Sesión 4: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coord.: Sonia Riveros, Paula Spregelburd y Natalia Vuksinic

• AT 7.13 La "guerra espiritual": Traducción, género y resistencia antifascista en la universidad argentina (1930-1943)
  Martínez del Sel, Valeria
• AT 7.04 El movimiento estudiantil universitario en la intensidad de la lucha insurgente. UNR (1968-1976)
  Hereñu, Adriana
• AT 7.19 Palabras que construyen universidad: La prensa estudiantil en los inicios de la creación de la Universidad Nacional de San Luis
  Riveros, Sonia Elizabeth
• AT 7.02 La reforma universitaria de 1973: Transformaciones académicas en la carrera de Letras de la Universidad Nacional de La Plata
  Ghilini, Anabela
• AT 7.07 Cuando enseñar se volvió peligroso: Disciplinamiento en la Facultad de Humanidades de la Universidad Católica “Stella Maris” (UCSM) y la Universidad Provincial de Mar del Plata (UPMDP) a partir de las medidas tomadas por la “Misión Ivanissevich” (1974 – 1975). Primeras aproximaciones
  Yelecich, Agustina Lourdes
• AT 7.23 Las programaciones de conducta en la formación del Licenciado en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de San Luis durante la última Dictadura Cívico militar Argentina (1976-1983)
  Delgado, Paula Antonia; Martinez, Maria Soledad

Sesión 1: Jueves 1/10 de 9 a 11

• La formación docente en Educación Física en la UNCo: un análisis desde una perspectiva intercultural
  Lapuente Romero, Agostina
• Sentidos, tensiones y desafíos en torno a la Educación Sexual Integral: experiencias de docentes de nivel secundario en Empedrado, Corrientes
  Miño, Sabrina Valeria
• La teoría naturalista de la educación en el fútbol sudamericano: aportes para su revisión
  Fusseti, Pablo
• Producción de conocimiento y disputas pedagógicas en el rugby formativo
  Casajús, Juan; Bravo, Juan José
• La enseñanza como acto territorial: saberes que se contextualizan, prácticas que se interrogan. Concepciones docentes, niñeces y urgencias en tiempos de cambio
  Ojeda, Patricia
• La educación pública, comunitaria y popular en los discursos de estudiantes de Ciencias de la Educación de la UNLP
  Garatte, Luciana; Todone, Virginia; Hernando, María Gabriela

Sesion 2: Jueves 1/10 de 11 a 13

• El pasado reciente en la Universidad Nacional de Tucumán. Presencias y ausencias en el currículum de la formación docente.
  Yepez, Luciana; Abdala, Carolina; Garatte, Luciana
• “La Pedagógica de la Liberación” de Enrique Dussel. Análisis de sus dinámicas y categorías.
  Arcángeli Arias, Mara Cecilia
• Algunos sentidos y mediaciones didácticas para la enseñanza de la Pedagogía en la formación docente inicial en Córdoba.
  Partepilo, Vanesa; Muiño, María Laura
• Las narrativas de experiencias en la formación docente inicial, como fuente de saber pedagógico capaz de aportar a la comprensión y transformación de las prácticas de enseñanza.
  Fraguas, Viviana; Pica, Mariela; Yahdjian, Marcela Inés.
• Experienc(IA)s formativas en el primer año de la carrera de Ciencias de la Educación: ¿amiga, enemiga u oportunidad?,
  Gennuso, Leticia; Arce, Vanesa; Giovannone, María
• Redes, narrativas y saber pedagógico. La RIPED como comunidad de investigación y coformación docente
  Dono Rubio, Sofía; Metzdorff, Valeria; Fiorino, María Lucía

Sesión 3: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30

• Dispositivos y tendencias de formación pedagógica en una universidad pública en argentina (1999-2025)
  Cáceres, Nicolás Federico; Ramírez, Ileana
• Sentidos fundantes y tramas institucionales: La creación de un Programa de Formación Docente Continua en una universidad pública (1998-2005)
  Palma, Romina Marilin; Ramírez, Ileana
• Políticas curriculares, formación y trabajo docente en torno a la enseñanza de la literatura en la escuela primaria
  Botto, Malena; López Corral, Manuela; Provenzano, Mariana.
• La Gestión de la Evaluación como Eje de la Trayectoria Estudiantil: Un Diagnóstico Pedagógico en Ciencias Veterinarias (UNLP).
  Benito, María Lucila; Cambiaggi, Vanina Laura.
• Docencia universitaria y digitalización educativa: tendencias, necesidades y tensiones relevadas en una encuesta a docentes de la Universidad Nacional de Luján
  Casablancas, Silvina; Pose, María Monserrat; Simiones, Marcela
• La función pedagógica del género epistolar o un recurso para construir el yo (Mapeando experiencias)
  Arenas, Yesica; Caldo, Paula
• Conocimiento y docencia a través del registro de la cultura impresa (literatura), una lectura pedagógica en perspectiva de género
  Caldo, Paula

Eje: Políticas públicas, reconfiguraciones institucionales y regulaciones de la Educación Técnico-Profesional (ETP) — Sesión 1: Miércoles 30/09 de 14:30 a 16:30 hs - Moderadoras: Delfina Garino y Ana María D'Andrea

• AT 10.04 La Escuela Profesional Secundaria como Política Publica innovadora
  Brondino, Leonardo
• AT 10.05 Re-vincular mediante la formación profesional: Estudio de políticas educativas inclusivas en secundaria
  Roberti, Eugenia; Jacinto, Claudia
• AT 10.20 Tendencias de la Educación Técnico Profesional en Iberoamérica: El Plan Dual como estrategia de formación para el trabajo en Córdoba e Islas Baleares
  Maturo, Yanina Débora; Bocchio, María Cecilia; Salvà Mut, Francesca
• AT 10.24 Educación técnica y agrotécnica: la relación con la formación para el trabajo, a mediados del siglo XX, en Entre Ríos
  Rosell, Laura; Acedo, Valentina
• AT 10.27 Presupuestos educativos. Derivas de la formación para el trabajo en territorio con economías de enclave
  Dagnino Contini, Alida; Macsad, Fara
• AT 10.29 La reconfiguración de la Educación Técnico Profesional de nivel secundario en Córdoba. Un análisis de las políticas recientes para la articulación entre educación y trabajo
  Bustos, Silvia Gabriela
• AT 10.30 Educación y formación para el trabajo en el Gran Buenos Aires: el potencial educativo de ocupadas/os en escenarios de crisis/críticos
  Riquelme, Graciela Clotilde; Herger, Natalia

Eje: Articulación escuela-sector productivo, saberes y prácticas profesionalizantes en el territorio — Sesión 2: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Moderadores: Eugenia Roberti y Delfina Garino

• AT 10.08 Capacidades institucionales de intermediación en la articulación escuela técnica–sector productivo: estudio socio-técnico del Programa Crédito Fiscal en el Departamento Rosario, Santa Fe (2023–2025)
  Calviño, Néstor Gabriel
• AT 10.09 Estudio socio-técnico de la articulación escuela técnica - sector productivo en Rosario: vinculación como práctica artesanal y asimetría en los espacios de intermediación
  Pranzetti, Noelia Soledad; Calviño, Néstor Gabriel; Sanchez Macchioli, Pablo
• AT 10.10 Tramas educativas del sector informático en Tandil: entre imaginarios y materialidades
  Adamini, Marina; Bidauri, María de la Paz
• AT 10.11 La construcción de saberes en la escuela técnica agropecuaria en el Alto Valle de Río Negro
  Fernández, Natalia; Suertegaray, Francisco
• AT 10.12 Prácticas profesionalizantes en una escuela agrotécnica correntina: vínculos entre escuela, sector productivo y juventudes rurales
  Silvero Saiach, Cecilia Inés; D'Andrea, Ana María; Butti, Federico
• AT 10.17 Permeabilidades de saberes entre mundos del trabajo: variaciones de mediaciones organizacionales
  Graizer, Oscar L.
• AT 10.25 Educación y Trabajo en Bahía Blanca: fotografía de una relación compleja
  Formichella, María Marta; Krüger, Natalia; Pérez, Stella Maris

Eje: Género, desigualdades y trayectorias socioeducativas y laborales — Sesión 3: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Moderadoras: Eugenia Roberti y Ana María D'Andrea

• AT 10.02 Trayectorias de trabajadoras petroleras en la Cuenca Neuquina. Formación, maternidad y desigualdades de género
  Garino, Delfina
• AT 10.03 ¿Cómo entender el lugar de las mujeres en la escuela técnica? La configuración histórica de las desigualdades de género en la Educación Técnico Profesional del nivel Secundario en Argentina
  Valdez, Miriam Rocío
• AT 10.14 Experiencias y valoraciones de las prácticas profesionalizantes en estudiantes mujeres de la especialidad Maestro Mayor de Obra en una Escuela de Educación Técnica de Corrientes
  Rodríguez, Dulce María Belén; D'Andrea, Ana María; Butti, Federico
• AT 10.15 Movilidades ocupacionales y desigualdad social en estudiantes y egresados de una universidad pública de reciente creación. Oportunidades, restricciones y articulaciones
  González, Federico Martín
• AT 10.16 Trayectorias educativas y continuidad de estudios superiores de jóvenes en contextos rurales-urbanos
  Etchegaray, Brisa Karen
• AT 10.22 Atributos requeridos a la fuerza de trabajo: una revisión crítica de las categorías hegemónicas
  Hernández, Marcelo
• AT 10.26 Estudiantes rurales en su primer año en la Educación Superior: dispositivos de acompañamiento académico para ingresantes en la Universidad Autónoma de Chile
  Chávez Mancilla, Marcela

Eje: Educación Superior, formación en oficios y dispositivos de inserción profesional/salud — Sesión 4: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 hs - Moderadoras: Delfina Garino y Ana María D'Andrea

• AT 10.01 Las Prácticas Profesionales Supervisadas como objeto de investigación educativa: evidencias sobre la formación por competencias en la educación superior
  Gallardo, Guillermo; Pulvirenti, María de Belén; Conti, Mariángeles
• AT 10.07 Enseñanza de Oficios en la Universidad: el caso de la Escuela Universitaria de Oficios de la Universidad Nacional de La Plata
  Fontana, Florencia Aylén
• AT 10.13 Dispositivos institucionales de formación en inserción laboral: titulaciones intermedias, pasantías y trayectorias estudiantiles en la UNAHUR (2016–2025)
  Benítez, Manuel Ramiro
• AT 10.19 La formación en servicio como eje transformador: sistematización de la experiencia de la Residencia en Epidemiología del INE “Dr. Juan H. Jara”
  Moll, Florencia; Posada Campoy, Paula; Hoffmann, María Mercedes
• AT 10.21 Entre la formación y el trabajo: trayectorias estudiantiles y expectativas laborales en la Tecnicatura Universitaria en Programación de la UNAHUR
  Peñalba, Lara Sofia
• AT 10.23 Inserción Laboral y Elección de Residencias Médicas: desafios en escenarios de crisis
  Barbero, Melina

Sesión 1: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coord.: Mónica Fernández Pais, Nancy Mateos y Norma Bregagnolo

• AT 11-02 Investigación y conocimiento pedagógico para la Educación Infantil del magisterio en la universidad
  Cecilia Angela Odetti
• AT 11-04 ¿Educar emocionalmente o pedagogizar la experiencia? Un análisis crítico del Diseño Curricular vigente para el Nivel Inicial y el Programa Nacional de Habilidades Socioemocionales
  Iara Lemma; María de los Angeles Fanaro
• AT 11-03 La práctica pedagógica del Auxiliar Docente Aborigen en el Nivel Inicial: un estudio de caso en la Colonia Aborigen, Chaco
  Yanina Lucía Blanco
• AT 11-06 Experiencias y saberes de y en la escuela infantil
  Mónica Fernández Pais
• AT 11-14 La palabra fragmentada: condiciones laborales y comunicación institucional en instituciones de Educación Inicial del norte de La Pampa
  Sofía Belén Flores Lucero
• La caída de la natalidad y su impacto en la educación inicial: un análisis cuantitativo comparado en dos provincias argentinas
  Verona Batiuk

Sesión 2: Viernes 2/10 de 14:30 a 16:30 - Coord.: Rosana Ponce, Mónica Fernández Pais, Nancy Mateos, Norma Bregagnolo, Débora Spinosa

• AT 11-01 Perspectivas docentes y prácticas pedagógicas en la articulación entre el Nivel Inicial y Primario de la ciudad de Paraná
  Mariana Rey Merodio Argerich; Chiara Lucía Tizzoni; Araceli de los Angeles Urich
• AT 11-18 Educación ambiental integral en el nivel inicial y pedagogía problematizadora: problemáticas ambientales locales e institucionales y conflicto social
  Lila Ana Ferro; Floriana Vallejos; Marina D. Luna
• AT 11-11 Entre la protección, la mercantilización y la culpa: discursos sobre el lugar de las pantallas en la infancia en redes sociales
  María de los Angeles Fanaro; Victoria Buzzo
• AT 11-09 Infancias, memoria y dictadura: Cuentos del Chiribitil como pedagogía de la memoria a 50 años del golpe
  Rosana Ponce; Débora Spinosa

Sesión 1: Miércoles 30/9 de 14:30 a 16:15 - Coord.: Antonella Rapanelli y Karina Arellano

• AT 12.01 Entre la accesibilidad y el derecho a la educación: prácticas docentes en contextos de Discapacidad Múltiple y Sordoceguera
  García, Débora
• AT 12.05 Mapa de las condiciones para la escolarización de estudiantes con Propuesta Pedagógica de Inclusión en la escuela secundaria. Condiciones materiales, simbólicas y vinculares en una escuela pública del conurbano bonaerense (2022-2024)
  Hidalgo, María
• AT 12.06 Entre la educación y los cuidados: barreras estructurales y estrategias familiares en infancias con discapacidad y altos requerimientos de apoyos en el conurbano bonaerense
  Llopis, Noelia
• AT 12.10 La Educación Temprana en la Provincia de Buenos Aires: impacto de los lineamientos actuales en las prácticas pedagógicas
  De Luca, Liliana
• AT 12.19 Desafíos y oportunidades en accesibilidad educativa, la situación escolar y el derecho a la educación física, de las personas con discapacidad en escuelas de nivel de Argentina
  Roson Dorado, María del Rosario

Sesión 2: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Coord.: Cristina Pereyra y Andrea Pérez

• AT 12.02 Tutoría Par como puente para la inclusión de estudiantes TEA: Un diagnóstico co-construido para la transformación de prácticas de acompañamiento en educación superior en Chile
  Ríos Pizarro, Jasmín
• AT 12.14 Reconfiguración del rol de docentes noveles en el proceso de inclusión de personas con discapacidad en escuelas de Mendoza: tensiones entre las representaciones y las realidades
  Herrera, María Gabriela; Lucero, María Eugenia; Muñoz, Ana Gabriela
• AT 12.15 Vacancia y desafíos en la Educación Superior: hacia una perspectiva transversal de la accesibilidad y discapacidad
  Toledo, Gabriela Alejandra; Acosta Salinas, Verónica Roxana
• AT 12.17 Participación en la educación formal de estudiantes CEA en la UBA y UNLP desde una Perspectiva Ocupacional
  Moyano, María Luján
• AT 12.20 La institucionalización del dispositivo de accesibilidad universitaria y sus implicancias en la participación estudiantil. Un estudio de caso retrospectivo
  Rapanelli, Antonella; Pérez, Andrea Verónica; Capel, Gabriela

Sesión 3: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coord.: Cintia Schwamberger y Mariana Oeyen

• AT 12.03 Hibridación y Cultura Digital: Oportunidades y Desafíos para Estudiantes Universitarios con Discapacidad
  Carassai, Mariela; Leguizamón Muiño, Griselda; López, Virginia
• AT 12.07 Aproximaciones al proceso de conformación del marco legal de la Argentina democrática en la confluencia normativa entre educación y discapacidad.
  Guillade, Victoria; Pérez, Andrea Verónica; Blogna Tistuzza, Sergio
• AT 12.08 Construcción colectiva de políticas institucionales: el reglamento de la comisión de accesibilidad del Departamento de Ciencias de la Educación (UNS)
  Diaz, Nilda Mabel; Gutiérrez, Emilce Ester; Nyez, Eleonora
• AT 12.11 Discapacidad, trayectorias educativas singularizadas y redes de apoyo. Voces de estudiantes y docentes de la Universidad Nacional de Río Cuarto
  Vettorazzi, Catalina
• AT 12.18 La norma como herramienta de la política educativa para la inclusión de estudiantes con discapacidad
  Celada, Beatriz; Rossetto, Mariela

Sesión 4: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coord.: Karina Arellano y Natalia Barrozo

• AT 12.04 Habitar el deseo más allá de la norma: representaciones sobre la sexualidad y la discapacidad en las políticas de ESI de Argentina y sus provincias
  Caruso, Christian
• AT 12.09 Acompañamientos, accesibilidad y trayectorias formativas de estudiantes con discapacidad en la educación superior. Tensiones y desafíos en la formación docente
  Saez, Soledad; Mercado, Jessica; Pereyra, Cristina del Valle
• AT 12.12 La pareja pedagógica como dispositivo de accesibilidad pedagógica en la formación docente inicial. Tensiones y posibilidades para la construcción de prácticas inclusivas en el Instituto de Educación Superior Villa Ángela
  Ayala, Sandra Estela; Avila, Christian David
• AT 12.13 Inclusión en la Matemática Universitaria y estudiantes con discapacidad: Una Indagación sobre desafíos, barreras y prácticas de enseñanza en la Universidad Nacional de Salta
  Tolaba Galeán, Gilda Anabel; Barrozo, Natalia Noemí
• AT 12.16 Maestras en red andino amazónica: expedición, encuentro de investigaciones y tejido anticapacitista
  Gómez Zuluaga, Yessica Alexandra; Schewe, Lelia; Villada Gil, María Isabel

Eje: 1: CURRICULUM Y FORMACIÓN DOCENTE — Sesion 1: Miércoles 30/09 de 14:30 a 16:30 Coordinadores: Mariano Palamidessi y Cristina Ruiz

• AT 13.01 Entre prescripción y recontextualización: pensamiento curricular y deliberación pedagógica en la foemación docente inicial
  Nancy Vallejos Gómez; Mauricio Gamboa Inostroza
• AT 13.02 Reconfiguraciones del saber escolar en la cultura digital y la  inteligencia artificial
  Nancy Romero
• AT 13.06 ¿Qué se debate cuando se analiza un plan de estudios?
  Violeta Amarú Fisteus Fuenzalida
• AT 13.16 El campo pedagógico de la formación docente: un estudio comparado del currículum de la formación docente primaria en Argentina, Chile y Uruguay
  Axel Rivas
• AT 13.17 Apropiaciones docentes del diseño curricular de la Prov de Córdoba sobre el pasado reciente
  Romina Bada

Eje: 2: CURRICULUM Y FORMACIÓN DOCENTE — Sesion 2: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Coordinadores: Silvina Feeney y Gachy Cappelletti

• AT 13.03 Del diseño curricular al currículum en acción: el caso de Morfología y Química Biológica en carreras de Bioquímica
  María Eugenia Biancardi; Marcela Edit Trapé; María Cristina Lugano
• AT 13.09 El campo curricular en los diseños curriculares de ciencias de la educación. Análisis desde las denominaciones de las actividades curriculares y los contenidos
  Guido Gualtieri; Daniel Pallanch; Mariela Torres
• AT 13.10 De la transversalidad en el currículum y sus interpretaciones
  Silvina Cordero
• AT 13.14 Biotecnología como carrera de frontera: rediseño curricular, innovación y formación de perfiles multifacéticos
  Galo Ezequiel Balatti; Mariana Yael Gild; María Cecilia Sanmartín

Eje: 3: CURRICULUM Y EDUCACIÓN OBLIGATORIA — Sesion 3: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coordinadores: Marina Paulozzo y Hugo Labate

• AT 13.05 Políticas curriculares y producción documental en Córdoba (2010-2025)
  Gonzalo Gutiérrez
• AT 13.07 El orden y el progreso contra los pueblos originarios: la construcción identitaria nacional a través de los manuales escolares
  Victoria Ruarte
• AT 13.12 Currículum y Educación Física: el problema del objeto
  Valeria Emiliozzi
• AT 13.15 Las políticas y programas de fortalecimiento de los aprendizajes básicos en lectura y escritura en la escuela secundaria
  Daniel Feldman; Mariano Palamidessi

Eje: Procesos cognitivos, funciones ejecutivas y habilidades lingüístico- en el contexto educativo — Sesión 1: Miércoles 30/09 de 14:30 a 16:30 - Coordina: Mariano Castellaro

• AT 14.01 La apropiación colaborativa de tablas y gráficos estadísticos: Hacia una integración entre Psicología y Educación
  Castellaro et al
• AT 14.07 Funciones ejecutivas y desempeño en matemáticas en estudiantes del último año del ciclo básico del secundario
  Stelzer et al
• AT 14.25 Los grupos de trabajo colaborativo como espacios de interacción para producir conocimiento didáctico
  Acevedo et al
• AT 14.09 Lectura compartida y desarrollo del discurso expositivo/explicativo: un estudio con niños y niñas de 30 meses del AMBA
  Gonzalez Lyn et al
• AT 14.18 Leer para comprender y aprender: diseño de materiales didácticos para la articulación entre niveles educativos en la provincia de Santa Fe
  Chimenti et al
• AT 14.22 Funciones ejecutivas y rendimiento en Lengua: el tipo de texto como mecanismo mediador en niños de primaria
  Canet Juric et al

Eje: Procesos de interacción, lenguaje y metodologías para el estudio de la construcción del conocimiento — Sesión 2: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Coordina: Silvina Márquez

• AT 14.06 La producción de narrativas de experiencia personal: construcción y validación de una herramienta de evaluación en ninxs hispanohablantes
  Franco Accinelli et al
• AT 14.13 Disonancias conceptuales y bilingüismo interaccional: el lenguaje cuantitativo en las aulas wichí
  Taverna et al
• AT 14.16 Diferencias entre la comprensión y producción de vocabulario en niños y niñas en distintas circunstancias socioeconómicas
  Quiroga et al
• AT 14.17 Metodología de investigación sobre construcción del conocimiento en clase: ejemplos relativos al desarrollo de nociones jurídicas
  Fairstein
• AT 14.19 La Habilidad de Reevaluación Cognitiva en el aula: validación de la TIRC2 en niños de 9 a 12 años
  Bruna et al
• AT 14.08 Inhibición, flexibilidad cognitiva y vocabulario en niños/as que crecen en entornos bilingües qom-español
  De Benedictis et al

Eje: Procesos socioafectivos, emociones y subjetividad en el ámbito educativo — Sesión 3: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coordina: Alicia Barreiro

• AT 14.11 Emociones académicas y estrategias metacognitivas: explorando sus vinculaciones en estudiantes avanzados del nivel medio
  Paoloni et al.
• AT 14.14 Análisis del posicionamiento identitario de un adolescente mapuche a partir de la enseñanza dialógica de la llamada “Conquista del Desierto”
  Barreiro et al.
• AT 14.23 La adolescencia emocionada. Corporalidades y vínculos
  Goñi et al.
• AT 14.27 El bienestar como factor predictivo de logros académicos de universitarios argentinos
  Daura et al.
• AT 14.28 Educación Socioemocional, subjetividad y acumulación de capital: diálogos entre el materialismo y el giro afectivo a partir del caso de CABA
  Hirsch et al.

Eje: Prácticas docentes, acompañamiento a las trayectorias y competencias lectoras en la educación secundaria y superior — Sesión 4: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coordina: Carolina Scavino

• AT 14.03 Enseñar psicología en la formación docente: sentidos y prácticas en el ámbito universitario
  Dosio et al
• AT 14.05 Intervención en fluidez lectora en estudiantes de secundaria: análisis de un diseño de caso único A-B-A
  Roldán et al
• AT 14.10 Trayectorias educativas y mediación docente: análisis lexicométrico de las significaciones estudiantiles sobre los obstáculos para aprender en el ingreso universitario
  Bossolasco et al
• AT 14.26 Impacto de un proyecto de intervención educativa orientado al fortalecimiento de la formación docente y al desarrollo del vocabulario en el Nivel Inicial
  Zacarías
• AT 14.29 La conceptualización docente sobre el acompañamiento a las trayectorias estudiantiles en el nivel secundario
  Scavino et al.

Eje: Desarrollo del lenguaje, prácticas narrativas y argumentativas, y alfabetización temprana en la infancia — Sesión 5: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coordina: Alejandra Stein

• AT 14.04 Secuencias interaccionales en la construcción infantil de mundos de ficción: un estudio con niños/as de 5 años en situaciones de juego y narración
  Lewinsky et al
• AT 14.02 El estudio de la argumentación dialógica en diferentes contextos educativos y dispositivos: Principales resultados y conclusiones de investigaciones propias de la última década.
  Peralta et al
• AT 14.26 Impacto de un proyecto de intervención educativa orientado al fortalecimiento de la formación docente y al desarrollo del vocabulario en el Nivel Inicial
  Zacarías
• AT 14.12 Hablar, leer y escribir: Estrategias familiares de alfabetización temprana en el contexto correntino
  D´Andrea et al
• AT 14.15 ¿Cómo se interviene con tecnologías en la comprensión de textos? Aportes de una revisión sistemática
  Arnés et al
• AT 14.24 La función pragmática del habla docente en distintas configuraciones de intercambio del jardín maternal y la sala de 3 años
  Ibañez et al.

Sesión 1: Jueves 1/10 de 9 a 11 - Coordinación: Alicia Villa y Fernanda Delprato

• Continuidades y especificidades de los procesos de alfabetización inicial en personas jóvenes y adultas con discapacidad intelectual
  Arbitman, Andrea; Pitton, Egle
• Habitar la poesía. Escritura de haikus en la alfabetización de personas jóvenes y adultas en el Delta del Paraná
  Kurlat, Marcela
• Experiencias formativas y profesionales dentro y fuera de la cárcel
  Rubin, María José
• Hacer universidad en la cárcel: organización estudiantil y acompañamiento pedagógico en las trayectorias de jóvenes y adultxs
  Bustelo, Cynthia
• La educación de adultos en el encierro, desde una perspectiva educativa biocentrica
  Perlo, Claudia Liliana; Coronel, Silvana Maricel

Sesión 2: Jueves 1/10 de 11 a 13 - Coordinación: Fernanda Delprato y María del Carmen Lorenzatti

• Freire y la alfabetización de adultos. Un viaje a Guinea Bissau.
  Villa, Alicia
• Democratización y procesos de subjetivación en el nivel secundario de la Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
  Finnegan, Florencia; Graizer, Oscar; Pagano, Ana
• El derecho a la educación en la modalidad de jóvenes y adultos. Argentina 2003 – 2024
  Tosolini, Mariana; Lorenzatti, Ma. Del Carmen
• Aproximaciones a la caracterización de la formación profesional de jóvenes y adultos en Argentina. 2013-2023
  Vicente, María Eugenia
• ´Vení me decían´: condiciones de posibilidad y temporalidades entre estado, actores institucionales, organizaciones y sujetos en EDJA de Moreno y La Plata
  Chavez, Mariana; Vecino, Luisa

Sesión 2: Jueves 1/10 de 14:30 a 16:30 - Coordinación: Alicia Villa y María del Carmen Lorenzatti

• La enseñanza en la educación secundaria de jóvenes y adultos: el lugar de los otros
  Cruciani Ricci, Silvina Alejandra
• “Clasificaciones y prácticas docentes en un CENS. La educación de jóvenes y adultos desde la perspectiva docente en Santiago del Estero”
  Mercado Baudino, María Emilia
• Perspectivas curriculares en educación de jóvenes y adultos sobre trayectorias subjetivas y conocimientos cotidianos en el área de las matemáticas
  García, Daniel Alejandro; Delpratto, María Fernanda; Lorenzatti, María del Cármen
• Primeras aproximaciones a las prácticas de enseñanza en la EDJA del nivel secundario con la nueva propuesta curricular
  Bargas, Noelia; Cabrera, María Eugenia; Vila, Diana

Eje: Secundaria y Gestión Escolar — Miércoles 30/09 de 9 a 11 - Coordina: Jorge Gorostiaga

• Ateneo 01 La agenda del equipo directivo como analizador de la gestión educativa en la escuela secundaria
  del Campo, Rafael Ignacio
• Ateneo 33 Estrategias de intervención para el fortalecimiento de los equipos de conducción que desarrollan los y las inspectores/as de nivel secundario en el conurbano bonaerense
  Tucci Ros, María Clara
• Ateneo 18 Relaciones entre conoseres técnicos y pedagógicos de los docentes en el nivel secundario de la modalidad Técnico Profesional en Mar del Plata
  Barnes Castilla, Viviana Elisa
• Ateneo 35 Biografías profesionales en curso y trazas de especificidad docente en la educación secundaria de juventudes y adulteces.
  Marzioni, Clarisa del H.
• Ateneo 53 El Nuevo Formato en las Escuelas Secundarias en la Provincia de Buenos Aires: una mirada sobre las estrategias de evaluación en el período 2018-2020
  Elisa Marchese

Eje: Educacion Superior — Miércoles 9 a 11 hs - Coordina: Claudio Suasnábar

• Ateneo 03 Las representaciones sobre la autonomía universitaria de universidades privadas creadas a partir de la sanción de la Ley de Educación Superior N° 24521
  José, Daniela Paula
• Ateneo 21 Ingresantes a la universidad provenientes de CENS. El caso de la Facultad de Educación UNCUYO
  Maldonado, Nuria
• Ateneo 22 Transición del nivel medio al nivel universitario: un estudio sobre los dispositivos de acompañamiento a las trayectorias educativas en los inicios de la vida universitaria
  Gomez Zelis, Julieta
• Ateneo 63 La universidad en Australia y Argentina desde una perspectiva traductológica y comparada
  Amorebieta y Vera, Julieta
• Ateneo 81 Integralidad en las funciones de la Formación Universitaria Diagnóstico y construcción pedagógica para la articulación entre investigación y Extensión
  Lagraña Fernando

Eje: Discapacidad y formación profesional — Miércoles 30/09 de 9 a 11 - Coordina: Paula Pogré

• Ateneo 55 El vínculo entre aprendizajes institucionales y desempeño laboral: un análisis de la experiencia de los egresados/as de la Educación Técnico-Profesional de nivel superior.
  Salomón, María Elena
• Ateneo 71 Procesos autogestivos de formación en Centros Educativos para la Producción Total. Derivaciones en la práctica de docentes rurales durante el período 2024-2026
  Zattera, Olga
• Ateneo 52 Discapacidad neuromotora y Comunicación aumentativa y alternativa. Entrevistas a informantes clave.
  Noval, Mauricio
• Ateneo 51 Experiencias educativas y laborales de docentes con discapacidad en institutos de formación docente y universidades nacionales del sur del conurbano bonaerense
  Arellano, Karina Alejandra
• Ateneo 04 El trabajo docente universitario en clave biográfico-narrativa: trayectorias y condiciones institucionales en la carrera de Medicina de la UNPAZ (2021-2026)
  Mattioni, Mara
• Ateneo 09 La complejidad del trabajo docente en contextos de vulnerabilidad: gestión pedagógica integral en Unidades Educativas de Gestión Privada de la provincia del Chaco, Argentina
  Miranda, Lino Daniel

Eje: Formación y Desarrollo Profesional 1 — Miércoles 30/09 de 9 a 11 - Coordinan: Susana Arguello y Valeria Bedacarratx

• Ateneo 73 La Práctica en la Formación Docente: una aproximación a su construcción como campo del saber desde el estudio de los Diseños Curriculares para la formación docente de la Provincia de Buenos Aires aprobados entre los años 2007 y 2025
  Orellano, Candela
• Ateneo 36 Saberes del oficio y modos de transmisión propiciados por los docentes coformadores. Aproximaciones desde la Práctica Docente IV del Profesorado de Educación Primaria
  Hernández, Rosana del Huerto
• Ateneo 67 Las experiencias formativas en la Práctica Docente II y III del Profesorado en Artes Visuales desde la perspectiva de los estudiantes. Un caso de la tercera corona de la Región Metropolitana de Buenos Aires1, 2025 - 2026
  Arévalo, María Emilia
• Ateneo 58 “Saberes cotidianos acerca de la Educación Sexual Integral en un Instituto Superior de Formación docente de Gestión Pública del Departamento Rawson-Provincia de San Juan- periodo 2026-2027”.
  Camacho, Alejandra Elizabeth
• Ateneo 49 Perspectivas de estudiantes sobre la enseñanza basada en la modelización (EBM) en la formación del profesorado en Biología
  Perez Lucia Belen

Eje: Formación y Desarrollo Profesional 2 — Miércoles 30/09 de 9 a 11 - Coordinan: Natalia Sgrecia y Lea Vezub

• Ateneo 26 Políticas educativas y su incidencia en las trayectorias educativas de estudiantes en los Institutos de Formación Docente
  Garcia París, Rocio
• Ateneo 31 La investigación en didáctica de las ciencias naturales en profesorados de educación media. Estudio comparado de las políticas de formación docente y de investigación en universidades de la región.
  Kuzma Zabaleta, Patricia
• Ateneo 40 Debates actuales en torno a la formación docente en alfabetización inicial: aportes para la construcción del estado del arte
  Aguinaga, Ailen
• Ateneo 54 Regulaciones de la formación pedagógica y reconfiguración del trabajo docente universitario: continuidades, rupturas y sentidos (1998-2025): Un análisis de las ordenanzas de Concurso, Carrera Docente y el Programa de Formación Docente Continua en una universidad pública.
  Palma, Romina Marilin
• Ateneo 82 La transformación curricular de la formación docente inicial en Córdoba (2007-2009): sujetos, dispositivos y construcción de los Diseños Curriculares de los Profesorados de Educación Inicial y de Educación Primaria
  de la Vega, Mariana

Eje: Didáctica 1 — Miércoles 30/09 de 9 a 11 - Coordina: Sofía Picco

• Ateneo 17 Enseñar desde la idoneidad: experiencias formativas y construcciones de sentido de docentes idóneos de inglés. Un estudio de caso en la escuela secundaria pública de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
  Upstein, Maia Dalila
• Ateneo 19 Los sentidos que las y los formadoras/es le otorgan al campo de las prácticas
  Pitildor, Cristina
• Ateneo 41 Enseñar Ciencias Naturales en la escuela primaria. Construyendo comunidades y futuros posibles
  Sneider, Ana Romina
• Ateneo 44 La enseñanza del juego como práctica socioeducativa en espacios no formales del municipio de San Martín (2026-2027)
  Chiarelli, Antonella
• Ateneo 47 El clima escolar social como condicionante de las trayectorias escolares. Incidencia del clima escolar social en el desempeño y las trayectorias reales de estudiantes de nivel primario de la Ciudad de Buenos Aires
  Nikonov, Juan Ramiro
• Ateneo 48 Los dispositivos de acompañamiento en los profesorados de inglés de la provincia de Buenos Aires ¿Intervención para una mayor inclusión educativa?
  Veltri, María Laura

Eje: Didáctica y Tecnología — Miércoles de 9 a 11 - Coordinan: Octavio Falconi y Graciela Krichesky

• Ateneo 06 El proceso didáctico asistido por inteligencia artificial generativa en docentes universitarios
  Odetti, Valeria
• Ateneo 34 Estrategias democratizadoras de la enseñanza en la universidad: análisis de la propuesta didáctica de uso de aula virtual de acompañamiento a la presencialidad en la cátedra Política, Organización y Gestión Educativa de la FCEyN - UNMdP
  De Marco, Natalia
• Ateneo 14 Representaciones docentes sobre la Inteligencia Artificial Generativa en la escuela primaria: estado del arte, decisiones metodológicas y marco teórico en construcción
  Ordiz, Marcela
• Ateneo 12 La escritura en ciencia y la Inteligencia Artificial: Una transformación necesaria en los medios tradicionales educativos. El Nuevo Circulo Pedagógico del siglo XXI.
  Suarez, Ana
• Ateneo 02 ¿Qué se transmite cuando se enseña? Transmisión y apropiación del conocimiento en la sociedad postmedia
  Gonzalez, Solange Isabel

Eje: Pedagogía — Miércoles 9 a 11 hs - Coordinan: Miriam Flores y Luis Porta

• Ateneo 10 Política curricular y formación docente en Educación Inicial: análisis histórico-pedagógico en la Provincia de Buenos Aires (2007-2015).
  Souza Rey, Florencia
• Ateneo 11 Territorio circulatorio educativo: movilidad, apropiación y transformación de la cultura escolar en una escuela pública de Montevideo/UY
  Barreto dos Santos, Ana Claudia
• Ateneo 15 Violencia Simbólica: Discursos, Prácticas y Desafíos en la Educación Básica
  Flores Núñez, Manuel Roberto
• Ateneo 20 "Lo medible y lo espectral: percepciones sobre el espectro político en estudiantes del IFDC de San Luis (2022-2026)
  Sangali, Juan
• Ateneo 28 Comunicación/educación y género: narrativas sobre los sentidos construidos por mujeres egresadas de una escuela primaria de adultos de La Plata, acerca de esa experiencia en sus trayectorias de vida
  Marcos, Myrian Elena
• Ateneo 45 Entre patologizar y folklorizar: la diversidad sociocultural en las prácticas de la formación docente inicial (Ushuaia)
  Taquini, Julieta
• Ateneo 59 Entre la universidad y la cárcel: sentidos, prácticas y vínculos pedagógicos de docentes de Ciencias de la Educación en el dispositivo tutorial del PUC
  Caminos, Ana Belén

Eje: Curriculum — Miércoles 30/09 de 9 a 11 - Coordina: Silvina Feeney y Natalia Zacarias

• Ateneo 27 El conocimiento sobre currículum en argentina durante el siglo XXI: aportes para pensar la configuración del campo curricular.
  Gualtieri, Guido Gabriel
• Ateneo 69 La producción de documentos curriculares estatales en Argentina. Experiencias provinciales de priorización de contenidos (2004 y 2022).
  Cresta, Cecilia
• Ateneo 50 Tragedia grecolatina: un análisis de las decisiones políticas en los Diseños Curriculares de la Provincia de Buenos Aires (2006-2025)
  Céparo, Siria Ayelén
• Ateneo 23 Contenido y función del lenguaje matemático en niños y niñas de sala de 5 años en contexto de juego libre
  Scardile, Marcos

Eje: Política y Sociología — Miércoles 30/09 de 9 a 11 - Coordina: Cecilia Bocchio

• Ateneo 32 Las políticas de información educativa y la garantía del derecho a la educación en Argentina. Recontextualizaciones de la agenda regional a partir de la década de 1990
  Sosa, Claudia
• Ateneo 43 Marcos nacionales de cualificaciones en América Latina: transferencia interregional de políticas para la articulación entre educación superior y trabajo. Aportes para Argentina
  Braslavsky, Lara
• Ateneo 46 Avances en la construcción de un plan de investigación doctoral sobre los proyectos pedagógico-políticos de la educación para el trabajo en la Educación Técnico Profesional de la ciudad de Mar del Plata
  Barniu, Rosario
• Ateneo 29 El lugar de la investigadora en el trabajo de campo: reflexiones iniciales desde la observación participante en espacios universitarios de enseñanza de lenguas indígenas.
  Happel, Melisa Andrea
• Ateneo 38 La extensión de la jornada escolar como política para la inclusión educativa en la escuela primaria: prácticas y concepciones docentes. Un estudio de caso en cuatro escuelas del distrito bonaerense de General Villegas (2022-2026)
  Borgo Sanz, Gonzalo Javier

Eje: Historia, Política y Curriculum — Miércoles 30/09 de 9 a 11 - Coordina: Sebastián Koc

• Ateneo 42 Educar más allá de la escuela: El Turismo Escolar como política estatal en el período 1946-1955 en la República Argentina
  Lanfranco, Betsabé
• Ateneo 70 La configuración de las memorias del pasado reciente (1976-1983) en escuelas públicas del nivel primario en Santiago del Estero: tensiones y disputas en el contexto actual.
  Bonardi, Reina
• Ateneo 72 Nacionalismo y sensibilidades: un análisis de los documentos curriculares para la escuela primaria argentina desde la perspectiva de la estética escolar (1880-1930).
  Carou, Delfina
• Ateneo 80 El Centro Educativo para la Producción Total N° 2 (CEPT N°2). El contexto social, económico y político educativo en su momento fundacional (1988-1989)
  Medela, Paula
• Ateneo 37 El exégeta del maestro y sus impensados itinerarios. Trayectorias, saberes pedagógicos y experiencias de Luis F. Iglesias en la educación argentina y latinoamericana (1957-2010)
  Deldivedro, María Vanesa